“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”4月8日—9日，翔宇教育集团淮安总校“有滋有味的语文”主题学习会课活动在曙光双语学校综合楼四楼报告厅举行。本次会课活动特别邀请了山东省滨州市滨城区教研室副主任兼中学语文教研员、主题学习名师工作室主持人冯志华及北京华樾教育科技有限公司学术委员，全国语文主题学习首批名师王焱莅临指导。淮安外国语学校、淮安外国语滨河校区初中部和淮安外国语曙光校区初中部近200名语文教师参加了本次活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　8日上午，曙光初中部的程镜伊老师率先登场，一节探讨成长还是毁灭的名著导读课让人耳目一新，程老师建议学生用“情节——人物勾连法”绘制思维导图，并结合思维导图探究造成人物不同结局的原因。淮外张润老师精选主题丛书中《好一朵木槿花》、《牵牛花》以及《寂寞红柳》三篇文章，通过文本比较，举一反三把握写法，学会阅读“托物言志”类阅读的方法。滨河初中部李晔老师按照明方法、懂文章、知常识三个步骤展开对第六单元的预习，这节课目标明确，要求具体，学生能快速有效的感知单元课文内容。

 

 

 

 

 

 

 

　　8日下午，淮外时柯梦老师携一棵老柿树、一位老圣人、一缕炊烟引发全场“乡村情节”。时老师以《老柿树》为例，让学生在朗读中体悟，在体悟中萌发情思。滨河初中部张伟老师将课内文言文《马说》和课外文言文《鸟说》巧妙整合，带领学生深入了解托物寓意的写法，既讲整体感悟，又能咀嚼细部，在细微处适时地朗读指导，整个课堂层层推进，由课内阅读迈向课外延伸。曙光初中部成静老师由托物言志的定义入手，对《紫藤萝瀑布》进行剖析，让学生明白“志”从何而来，通过校园一隅的水杉引学生言志。学生再通过三写三改，初步学会托物言志的写作手法。

 

 

 

 

 

 

 

　　9日上午曙光初中部秦雪云老师身体抱恙，却仍然带来一节精彩的叙事诗主题阅读课。她引导学生抓住人物描写的语句，思考文章相关写作手法，挖掘作者表达的情感。曙光初中部的许学丽老师以中考复习为背景，对边塞诗进行主题探究。她以《使至塞上》、《雁门太守行》、《白雪歌送武判官归京》、《渔家傲》这四首典型的边塞诗为例，请同学们归纳意象，总结意境，并体悟出情感和主旨。许老师还以近两年中考题为示例，总结考点，引导学生自己拟制中考试题，学生通过这个活动不仅学习了知识，也学会运用了知识。

 

 

 

 

 

　　本次活动参与的两位专家对八节展示课表示了充分的肯定。王琰老师也对教材把握方向提出了四个关注：关注学情，注重习得；关注读的时间和方式；关注文本的特质，挖掘文本最大价值；关注课本教读系统的编排。冯志华老师主要从主题学习单元整体备课探索与实践的角度与在场老师作了深入的交流。她结合课例具体生动地向我们展示了主题学习的“五课型，十课时”。最后冯老师给在场的所有老师三个提醒：1.给学生充分的课内阅读时间；2.目标明确，重点突出；3.尊重不同层次学生的阅读需要、阅读能力。两个意识：1.取舍，目标取舍、内容取舍、教法取舍；2.尊重，尊重差异、相信能力。一个建议：让学生读起来。

 

 

　　此次活动是翔宇教育集团近期所进行的语文主题学习探索过程中的阶段性成果展示，所有语文老师们都收获满满，语文老师们纷纷表示此次会课活动增进了他们对语文主题教学的理解，在迷茫的摸索中找到了前进的方向。希望在主题学习的大环境下，所有老师能够勇于尝试，不故步自封，努力打造高素养的教师队伍。（文/宗丽 图/刘一松）