关方我的微信 全国诗歌协会会员、省作家协会会员、《中学作文教学研究》杂志栏目主持人、苏州工业园区星湾学校语文教师赵飞执教一节《邂逅每一个词语——如何形成真实而独特的体验》。他领着学生回顾自己的“写作史”，有分析出现这类作文的原因，总结形成真实而独特体验的因素是1.真诚饱满的多姿生活；2.独立冷静的理性思考；3.生动丰满的人物形象……
开发区初中语文兼职教研员、区开明中学教研组组长、语文教师王从强从三篇经典文章《背影》《我的老师》《藤野先生》入手，引发学生的“触动”，运用真情写作。课堂上，他展示学生的作品，让在场学生理解作者表达的主旨，修改“触动”的场景。学以致用，有效地训练了学生的写作能力。
两节课后，“有滋有味”语文教学倡导者、淮安市教研室副主任、初中语文教研员曹新龙就《“有滋有味”作文教学实践方略》作了报告。他首先剖析了淮安初中语文作文教学的现状：剖析文题，寻找范文，背诵例文，机械套作。面对这些作文教学的常见问题，曹主任提出：“写作文要‘有滋有味’，要注重学生的真实的体验，写出真情实感。”
简单的午餐过后，苏州市教育领军人才、特级教师、正高级教师、苏州市教科院初中语文教研员钱建江开设《写作教学的理想追求》主题讲座。钱教授指出：“写作教学不仅仅是遣词造句谋篇的技能和解决问题，完成任务的过程，而是学生同教师、同学、家长、社会环境、生活情境等互动交流中的一种语言生命的构建，是学生言语生命的创造和灵性的激发。生活应该是有滋有味的，那么写作教学也应该是有滋有味的。”
曙光初中部一直坚持“走出去，带回来”，鼓励教师参加各种研讨活动。通过此次作文研讨活动，参与的教师都收获了很多，在学习后更应该思考如何将所学的方法，结合我校学情，融合到日常写作教学中来，激发我校学生在写作的兴趣，用一支妙笔生出文字之花、心灵之花，以达到作文教学和生命的共同成长。（文图/宗丽）
