3月20日，中共中央、国务院发布相关意见，提出要在大中小学设立劳动教育必修课；把劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据；让学生动手实践出力流汗、体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。

 

　　其实，淮安曙光双语学校自建校以来便始终重视学生劳动素养的培养，学校先后出台了《寄宿制学生生活课程指导》《轻轻地告诉你》《一到九年级习惯养成》《七色彩虹成长系列（学生综合素质发展报告书）》等基于实境活动的校本实践课程，其中劳动观念、技能和习惯的培养是其中的重要内容。

 

　　小学低年级开设自我服务课程，内容主要涉及独立生活能力和习惯的养成，如：自己穿衣吃饭、收拾餐具，自己清洁洗漱，手洗薄的衣物等；中年级在提高自我服务能力的同时开设服务他人（家庭）课程，主要包括：教室、寝室卫生值日、校园护绿小队、我是爸爸妈妈的好帮手等；高年级在自我服务和同伴服务的基础上加强对学校服务和社会服务的指导，如：校园环保志愿者、餐厅服务志愿岗、曙光讲义务讲解引导员、社区环保达人等。

　

　　初中阶段在保证开齐开足《劳动与技术》课时的基础上，拓展学生的劳动时间和实践空间，通过开辟“阳光菜园”，结合二十四节气文化让学生尝试果蔬种植，让学生在劳动实践中掌握自然生命知识，形成正确的劳动观念，热爱民族文化传统；组建“多肉养殖和陶艺制作”社团，结合学科知识和非物质文化遗产发展科学的劳动观念，初步形成正确的价值取向，培养对非遗文化的热爱，学习、保护、传承非物质文化遗产；成立“萌兔乐园”“菜菜鸟吧”社团结合动物的生活习性和生长规律开展相关劳动，通过对动物的日程饲养、照料，培养学生的爱心和耐心；走进敬老院帮助社会弱势群体展开生活服务，了解社会现状，完整社会多维建构，关爱弱势群体，形成责任担当；走上街头开展文明社区、文明交通等志愿服务等一系列的活动让学生理解劳动与个人成长（职业定位）的关系，劳动与社会生活的关系，劳动和经济发展的关系。

 

　　中小学部还利用校园四季八节、快乐周末、传统节日等契机开展丰富多彩寓教于乐的劳动实践课程，风筝制作大赛、体验父母的职业生活、我为家人秀厨艺，曙光厨王争霸赛、走进餐厅包饺子、今天我掌勺、校园火锅节等活动在丰富学生校园生活的同时，让学生感悟了生活的美好；通过将做元宵、龙舟制作、包粽子、月饼制作、重阳吉祥结编织、熬制腊八粥等传统节日文化传统纳入课程实践中，让学生体验民族文化的灿烂，感受民俗劳动的积极意义。

 

　　学校将学生参与劳动实践活动的表现和成果纳入综合素质评价体系当中，通过“每日三省”“每周之星（成长之路）”“每月德行评定（美德少年评选）”“每学期（学年）我给自己颁大奖，综合素质评定”等方式，提高学生对劳动实践活动的参与度和认知水平，形成正确的评价导向，帮助学生建构正确的价值取向，形成正确的劳动观念和职业态度。

 

　　近年来，曙光的劳动教育课程受到了社会的广泛认可，收获了累累硕果。宗金龙老师荣获江苏省青年教师基本功大赛初中劳动与技术学科一等奖；初中部《校园指示系统的设计与制作》综合实践活动案例荣获江苏省优课竞赛一等奖，全国优秀实践课例一等奖；刘一松老师荣获淮安市青年教师基本功大赛初中劳动与技术学科二等奖；“阳光菜园”社团荣获淮安市十佳学生社团，“水儿多肉”“菜菜鸟吧”荣获淮安市优秀学生社团，同年“水儿多肉”“菜菜鸟吧”两个社团被江苏省优秀学生刊物《初中生世界》专栏报道；学校成功承办淮安市综合实践活动课程推进会；多篇劳动技术与综合实践教学案例和教学论文省市获奖，小学部《寄宿制学生生活课程指导》，初中部《轻轻地告诉你》双双荣获淮安市优秀德育校本教材。

 

　　2020，站在新起点上，曙光将继续坚定地以劳动为教育的载体，不断创新教育形式和内容，为学生的全面健康成长保驾护航，为区域劳动育人积极探索，树立样板。（文/宗金龙 凌雷）