怀揣对教育的思考和对科研的热忱，11月14日上午，淮安区省市级课题集中开题论证（结题鉴定）会在曙光双语学校举行。淮安市教研室副主任曹新龙，教授级高级教师、江苏省特级教师肖红梅，淮安区教师发展中心学科研训处主任杨宝发、副主任张宁生、初高中生物教研员唐政老师，江苏省淮安中学教科室主任胡鹤毅等作为特邀专家进行现场指导，曙光总校傅俊校长、初中部副校长徐爱华、花茂齐、朱永前、校长助理李文婷等相关领导及所有课题组成员参加会议，会议由淮安区教师发展中心学科研训处副主任王国云主持。

　　上午，王国云主任在致辞中对各位专家的到来表示热烈欢迎。他指出，近年来，在专家团队的指导下，曙光的教科研工作取得了显著成绩，形成了浓厚的教科研氛围，教师专业素质得以提升。借助本次的课题开题论证和结题鉴定会，恳请专家提出建设性意见，希望全体成员认真听取专家意见，按照要求开展研究，抓好课题研究细节，出精品、出亮点。

　　随后，曙光初中部王虹、王小文、吴丽娟、朱寿荣、李文婷五位老师分别作了结题报告，接受结题鉴定的项目，按照学科类别进行鉴定答辩。鉴定会上各课题组负责人分别就任务完成情况、研究成果、成果价值、实践效果等方面进行了详细汇报，专家组根据项目申请书中的建设方案和承诺的预期成果以及项目负责人现场汇报内容，对项目相关情况进行问询，课题汇报人针对这些提问进行现场答辩，经过各专家组成员与课题汇报人沟通交流后，由各专家提出相关的意见建议。王国云主任认为课题选题具有新颖性和前瞻性，选题视角小，可操作；研究的结论要具体化，避免虚化泛化。唐政主任认为五个课题选题有现实意义，和课程标准相适应。研究过程实在，材料丰富，注意研究的资料收集，录音、图片、会议记录都要存档。认准一个研究方向，不断申报更高级别课题，深挖掘，才有大成果。多与专家研讨、产生认知冲突才有新观点。肖红梅主任提出课题研究要来源于实践，以学生发展为落脚点，以文献研究为起步点，注重生成性、立意性和时效性，研究效果用数据说话。并根据专家评分表中所列条目进行打分，最终汇总统计得出结题鉴定结果。经过评议，评审专家一致认为该校高度重视科研工作，结题评审答辩程序规范、有序，结题材料完整，研究成果载体丰富在肯定课题研究成效的基础上，针对研究过程中存在的问题和不足坦诚地提出了意见和建议。最后，鉴定组成员一致同意五个课题通过鉴定，顺利结题。

　　下午，课题主持人宗林林、吴梦玉、傅俊、陈雅君分别就主持的课题《初中语文微写作教学策略研究》《网络环境下小学语文主题阅读教学实践研究》《研学旅行活动课程化建设的实践研究》《语文任务群阅读下的群文比较教学策略探究》，从课题目标、课题内容、课题的实施等方面陈述开题报告。

　　专家论证指导阶段，专家对课题组展示出的成果与亮点给予充分肯定，又中肯的指出存在的问题。曹新龙主任指出，宗林林老师的微写作教学策略的研究目标应具体并分条表述，研究课题要聚焦，做到研究目标明确，研究内容条理，研究成果落地。吴梦玉老师的课题可结合曙光智课背景下的主题阅读做进一步的探索，将线上线下阅读相融合，借助开发的校内辅助读本适度调整。陈雅君老师的课题，应明确任务群与群文阅读之间的关系，群文阅读研究侧重比较以及产生的影响。

　　与会专家们充分肯定了课题的研究价值和课题组前期所做的大量准备工作，并对开题研究报告逐个做了精彩点评，提出了可操作的宝贵意见和建议。杨宝发主任强调课题研究要细化、精化、量化，还就文本材料的规范、核心概念的界定、研究内容的调整、预期成果的表述等方面进行了详细的指导。希望课题组成员对照课题实施方案，始终把握好课题研究的正确方向，让课题研究与课堂教学紧密结合，真正把课题做真做实，不断提高研究的高度和深度，使研究结果更具有操作性和推广性。

　　教科研之路漫漫，吾将上下而求索。本次活动给予与会老师交流学习的机会，课题组成员纷纷表示，专家点评高屋建瓴，切中要害，使大家对课题的研究实施有了更新更深的认识。大家坚信，在专家组的引领下，在全体课题组成员的共同努力下，曙光的各项课题研究一定会不断取得新的突破，课题研究的有效推进，也必将不断促进学校教育教学工作实现新的提升。