“枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。”在这美好的初冬，我校迎来了“淮安区中小学智慧课堂教学研讨活动”，来自区各中学生物教师56人，各乡镇教研员20人，齐聚曙光校园的录播教室共享一场精神盛宴。

　　曙光双语学校初中部生物教研组龙娇、周雪梅、朱寿荣三位老师给多位领导专家和全体与会教师带来了别具风格、精彩纷呈的三节生物课。本次活动的主题是“智慧课堂与教学的整合公开教学”，三位老师着眼于学生的发展，研究课标，挖掘教材，融合我校智慧课堂技术创新设计课程，经过生物教研组多次研讨和磨课，最终形成《人体对食物的消化吸收》、《人体的免疫防线》、《食物网》三节课。

　　龙娇老师为大家展示了《人体对食物的消化吸收》，本节课的教学内容是在学习食物中的营养物质的基础上进行的，因而在教学过程中，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

　　周雪梅老师为大家展示了《人体的免疫防线》课堂导入以防护服创设情境，引发学生的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过实验、模型、学生讨论分析总结得出。周教师能够熟练适时的运用智课技术，抢答、随机、微课、同屏、微课、在线搜索等充分的弥补了传统教手段的不足，为学生形象直观的展示实验细节，答题技术的使用能第一时间反馈课堂教学效果，利于及时进行调整。

　　朱寿荣老师为大家展示了《食物网》，精心设计每一个问题和活动、认真专研和挖掘教材，真正做到了对教材的有所选择、有所修改。朱老师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过智慧课堂技术辅助教学、开展学生小组活动、模型构建和大量事件实例分析，使本节课的教学取得了良好的效果。

　　本次活动受到专家领导和各位同仁一致好评，评价这三节生物课并没有为了“智慧课堂而智慧课堂”，而是将课堂教学和“智慧课堂技术”有机融合，技术服务于课堂，促进学生的知识和能力的全面发展。