在在我国民俗人文精神中，诗词塑造更为奇特而高尚的身份。要想养育同学学习培训诗词的浓厚兴趣，增强鉴析诗词的程度，丰富性同学的美感程度，增强同学的初中语言人文素质，滨河淮外民办小学部4年初中语言组以初中语言“悦读节”为突破口，深入推进了诗配画科学的特色活动形式。
       春光解封，山雨浸透，世间苏醒，半年中最有力量的秋冬季至。滨河淮外二年龄的胎儿们也在唐诗中饱览至春的美好事物，顾客学诗读诗、诵诗画诗，将对春的体验寄情于加好的的诗词上。在班主任的诱导下，这些 还将加好的的春色画了出来。
       你瞧这肤若凝脂的垂柳、曼长披拂的柳条、破土而出的草芽儿、引吭高歌的黄莺、愉快地放着纸鸢的小孩子……就像把秋天里给我们消费者的一些愉快都绘制出。
       另外含苞的桃花雪、玩水的鹅子、建窝的喜雀……
       孩纸们在诗中悟春，以画绘春，增添了他充裕的想想与美妙感悟。是诗词的一丝魅力值，也是语言的一丝魅力值！
       按照那次语言诗配画活動，宝宝们的自己动手程度与审美评价有情趣有着明显的提供，进几步增进了宝宝们学习知识知识古词句的欲望，同一时间也充足了宝宝们的学习知识知识生存，让宝宝们乐学语言，在词句的海洋资源中尽可能地徜徉……