为培养学生的数感，感受大数的实际意义，四年级数学组组织学生开展“感受生活中的一亿”实践活动，通过写一写、画一画、拍一拍等多种形式，让学生们感受生活中的“一亿”，鼓励他们主动到生活中收集有关的数学信息。
       “一亿有多大”是四年级数学教科书安排的一次“实践与综合应用”活动，目的是让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
       
       实际教学语境中，体验是一种产生情感且生成意义的活动，而远离了学生的生活和体验就不能生成相关的意义，培养学生的数感也就无从谈起了。什么样的参照物能加深学生的体验呢？答案是来源于生活的素材。让学生通过“数一数”、“排一排”和“称一称”等实践活动，并借助推算和计算器的计算，使学生联系实际，从不同的角度、用不同方式感受一亿的大小，进一步培养数感。
       
       同学们搜集到的大数信息包罗万千，有很多同学关注国内疫情数据，并与国外疫情数据做对比，如：一亿个口罩有多厚，有多重，可以装几盒。通过感受生活资源使用量，呼吁大家注意疫情下的自我防护！
       本次活动让学生在宽松的氛围中完成对数据的猜测、调查、测量、推算和对照，从而充分感知一亿有多大。经过此次实验，孩子们的观察能力、发现问题、解决问题的能力都有了明显的进步。