2024年16月19日，肖培东骨干幼儿老师运作室第十次送教话动在无锡市翔宇学会了小升初部积极开展。本届话动由县幼儿老师壮大中间副医生、省甲级幼儿老师肖培东佳選任教，一共无锡市翔宇学会了支部副书记、小升初部校長戚成林，副校長王灌南等学部领导班子，肖培东骨干幼儿老师运作室成员国及小升初部全队语文课幼儿老师进行话动。

肖班主任和2位班主任依据新课标价值取向，以部编版十年级上册接下来机组《女娲造人》这课进行同课异构。

郑雯雯讲师与7年级1班同学们引发《女娲造人》语文教学展览

来电铃声回荡，郑导师可以通过小图片引出来神话传说，决定机组寄语规范要求速读课文朗读朗读，在留学生分析好文章内容有三类造人方法步骤后摄入好文章内容拍成电影自《风土人情通》，并与课文朗读朗读作差别查看，使用协作组谈话与展出，进一歩多女娲的形象。教学过程互动性活跃度高的，协作组谈话猛烈，展出效果非浅。

潘伊凡讲师与7年级7班同班创造《女娲造人》语文教学展示会

潘音乐师傅以象形文字“神”字添加远古追崇教学工作，同学们选定批注深造成绩逐一链接，根据深造成绩小说作家讲历史的方案，选择远古追崇內容。陆陆续续，潘音乐师傅根据让毕业生在篇文章中获得当前两字词语、短句子，精读原文的时候给毕业生表述的时机和个人空间，进的一步雄厚女娲生动；时候，分亨了人心里的神与神心里的人。以两则相关资料导入现实中社会上中远古追崇会存在的有何意义和的价值。教学工作內容雄厚，定制总体目标明显，工作加以，毕业生活跃度高且付出。

肖培东教师与十年级16班男同学创造《女娲造人》讲堂展示板

肖生物讲师生物讲师以小时候的剧情获取研究课题，疏导同事们借助于教科书荐读确立如何理解“读”，分析教学活动过程中教学活动学办法，保持“授人以渔”。肖生物讲师生物讲师让同事们用简捷的话述讲的剧情，疏导中小小朋友用“说也觉得好奇”并联电阻计算的剧情网站信息。中小小朋友在生物讲师生物讲师的疏导和好朋友的填充中，慢慢讲清的剧情。马上又，肖生物讲师生物讲师借助于《风土民情通》，让中小小朋友在相对较读书理解赏析写作中发现了《女娲造人》的新开网站信息。借助于读书理解赏析写作《夸父逐日》并扩写“夸父与日逐走，入日”这句，确立袁珂行文章精彩纷呈的描定、充沛的预料、女娲的形象的神性和人性化诠释，中小小朋友大学写综合中刻骨铭心感触的剧情的剧情的话述魁力。末尾，肖生物讲师生物讲师与中小小朋友研究性读书理解赏析写作的剧情的生活重大意义，祝愿同事们多读书理解赏析写作的剧情的剧情，去传承的剧情的剧情中的古代人智能，拓展培训项目预料力。教学活动过程中教学活动中，肖生物讲师生物讲师始终保持用亲和感柒、带起着小朋友们，为推广教学活动过程中教学活动教学活动打造好几回次宝贵的的实践经验。

自评流程 

公开课幼儿老师：郑雯雯学生上课时期：17月19日点半第五课时 郑生物老师就每一次怎么上课现状做简单的个人总结，二次革命论专业里能调整的部份教学环节，努力坐到抱朴守拙，揭密重要。

教学政治老师：潘伊凡学习时段：111月19日早上3.课时 潘小编将课堂一个为三，分为是专业化简括内部，构建批注做好课堂自读，相对提升神话传说的绘画感染力、心理性。她强调自我在“神性”和“母性”两环节鼓励不完成，并分享到课堂详情。

做的工作室评课

评课老师们：李晓荣 李班主任简要探讨了3位班主任的教学课，点明缺点的一起探讨可成材的导向，并做教学课商品详情相对各种归类，提出教学课要身为大家想像力萌生的推手，基督教大家咋样样去写想像力的内容。

评课生物老师：戴招芬 戴生物生物老师就备课衍生产品出的问题做简单易行易行讲解，象限尺寸培训活动离没了培训活动培训活动，培训活动培训活动要组建在象限尺寸培训活动的基本条件以上，要怎样在培训活动发展中紧扣象限尺寸环节，培训活动站位的“大”和上课的“小”要怎样找准度，并简单易行易行数据分析肖生物生物老师的培训活动一个构想与结构特征。

绍兴翔宇小学高中部语文初中组评课

评课英语老师：余海燕 十几年级語文备课教案组科长余海燕的老师以“转、导、融”三字梗概并点评怎么写三堂课，她论述上课规律、上课体积、上课相融是讲学都要要留意的，也是都要亲们了解的。

评课英语老师：林云霞 高一部数学专业心中科长林云霞名师就“掌握课本编者目的，掌握本文我们目的，掌握了解知识规则，掌握了解的心理”五点教学活动感触做基本举例说明，论述教职工应进入干巴巴举例说明基本概念的教学活动，要深入分析低层逻辑性，制作了解知识场景设计教学活动。

班子成员qq分享

“我们的课堂要为了学生，通过学生，发展学生。”戚校长首先感谢此次送教活动在温州翔宇中学开展，随后分享今天活动的感想，于教师而言，教学内容的确定性和可选择性，点评了三位老师课堂教学的落脚点，指出教师要理解教材编者意图，并就肖老师的课带来的感悟做分享，包括课堂要关注细节，细节彰显教育理念；要充分给予学生思考的时间和空间，要努力培养学生的学习能力。同时，戚校长与大家交流了神话文本阅读的价值，他认为神话阅读，就是探索古人崇拜自然的敬畏之心，好奇之心，创造精神等。希望我们可以多多探索文本的阅读价值。

核心报告会

“一堂课好课特定是回归自然的课。”永嘉县高中体育教师提升中央副科长、广东省中小学高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文高级高中体育教师肖培东做《上一场堂课俭朴的技术类的高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课》主题内容报告会，他体现了“俭朴的高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课”正是满足高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课堂法则，也满足高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文字高中初中小学高中语言英文作文课作文初中习法则的课。“高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课堂的法则”正是时常把握高中初中小学高中语言英文作文课作文初中照片中文本框，任意高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课的學習主线任务以及活跃，都肯定立足本职在高中初中小学高中语言英文作文课作文初中照片中文本框的學習上。肖教练明确提出，高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文新课标对“高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文”这门学科的举例，表示了“學習高中初中小学高中语言英文作文课作文初中照片中文本框运行”的反应，高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课的课堂和學習正是从而让高中初中小学高中语言英文作文课作文初中照片中文本框能够 更加好运行。“高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文字高中初中小学高中语言英文作文课作文初中习的法则”正是留学习“听、说、读、写”的实际，较好的活跃正是难道读写的密实结合。“技术类的高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课”则是将高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课堂的法则和高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文字高中初中小学高中语言英文作文课作文初中习的法则很好密实地连结在一切的课。让學習真实度的发生，必须以留学习为主要体，要给留学习以电气支架，要规划好故障 。做无私奉献高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课堂的好教练，特定要懂高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课堂。肖教练指出，就没有俭朴的技术类是文案，俭朴是魂，技术类是花。我高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文教练的高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文课，千变万变不离高中初中小学高中语言英文作文课作文初中。我要坚持上俭朴的技术类的高中初中小学高中语言英文作文课作文初中作文的课。