2019年12月4日-7日，“重建生态｜一锅石头汤”第六届中国教育创新年会在四川成都举办。3600余名教育工作者与研究人员、行政人员汇聚中国西部国际博览城，通过中外学者50余场演讲、60余所特色学校会客厅展示，案例呈现教育的快与慢、行与思、经验与憧憬，多元阐发当下教育如何从“披着华丽外衣的教育工厂”“单品量产的庄稼田”，走向创建“不同生命个体自主生长的森林般教育生态”。
 
　　走进孩子的世界看教育，透过外面的世界看自己。学生论坛与国际论坛阶段，大陆之外，还有来自中国台湾、澳大利亚、奥地利、美国、英国的9位教育学者与学生带来海外教育（评价）资讯。
 
　　生动呈现教育的万千种奔跑姿态，生动呈现城乡学校如何卖力跨过办学的山丘，激活教育领导者的思想力，剖析办学管理之道，探讨如何才能给深陷操劳的师生以生态赋能——或赢得真实的专业发展，或迎来富有挑战却趣味横生的成长空间。第六届中国教育创新年会，由蒲公英教育智库与伊顿纪德联合主办。
 
　　翔宇教育集团领导卢志文、高立顺、李玉佩，来自江苏、湖北、浙江、山东四省翔宇学校的领导傅俊、彭为斌、徐国喜、袁国霞、李茂林、董元斌、董静、湛晶赴成都参加活动。
 
　　4日，翔宇教育集团总校长卢志文应邀主持开幕式。5日，上午卢志文总校长以《复杂的“关系局”是校长的“机会窗”》为题分享教育智慧，下午高立顺常务副总校长在第42号会客厅细致讲述翔宇学校如何尝试通过特色课程，“让校园成为汇聚美好事物的中心”。从管理智慧到课程创新，翔宇学校以不同寻常的实践创变，为中国学校如何重建绿色教育生态，与国内外教育同仁共煲一锅充满希望的“未来教育石头汤”。
 
　　校长要无我，中层能担纲；结构定功能，关系有界定；教师真转型，学生多自主；领导像园丁，老师解心结；技术无边界，流程有弹性；课堂图有效，学科很素养；课程谋融通，学习要科学；空间在革命，校园新美学。为期四天，论坛分享与学校会客厅发布的信息丰富饱满，金句频出。
 
　　一场教育派对就像一场雨水降落，雨停了，太阳升起。
 
　　面向未来，走进未来，以包容的姿态激活学校的进化基因，在一所日常学校不动声色营造错落生长却相互依存的教育场，增强适应力，孵化多样性，让师生一起成长，且互为捷径。提供并正在创造优质案例的翔宇人，顺着溪流，兢兢业业地种树种花种草，充满希望地走向教育森林更深处。（向宇）
 
 
附：创新年会20条金句

 
01. 走进课堂的学生从来不是一张白纸，脑袋早已装满了成见。
02. 自我学习不等于自我教育。
03. 卓越的人生，无非就是通晓常识与打破常识两件事。
04. 健康优势、习惯优势、品行优势、能力优势、幸福优势、发展优势这六大发展优势让少年的发展潜力十足。
05. 每个优秀学生都要具备五大关键能力：生存力、学习力、审美力、创造力、幸福力。
06. 知识教育转向能力教育，能力最突出的表现是迁移——学习的核心属性是迁移。
 
 
07. 以学生与学生发展为中心，让学生自主选择，教师需要延迟关注。
08. 当前教学的最大问题，大多数学生不开口，开口了也说不好。
09. 保持饥饿，保持愚蠢；保持理性，保持弹性。
10. 未来学校最受欢迎的六类教师：缺点转化师、综合评价师、私房菜厨师、实践动议师、心灵按摩师、智能协作师。
11. 育人重心要帮助学生从学会证明自己，进一步走向学会证伪自己。
12. 四有教师，需要有温度、高度，还应有故事和本事。
13. 卓越教师需要迈过三道坎——方向、能量、专注。职初教师缺经验，需要案例积累并阅读方法类书籍；骨干教师缺反思，需要阅读基础经典与理论；卓越教师缺理论，需要深度穷尽式阅读。
 
14. 低竞争，低评价，低管控的教育生态——管理上要有一些“明知而有益的忽视”。
15. 校长的生命故事，藏着学校的生长密码。
16. 教育生态需要从“丛林主义”转向“森林主义”。
17. 教育需要“T”型人才，足够宽且足够深。
18. 全球商业史，都是一个把复杂的科学问题、工程问题、社会问题折叠成为一个简单的产品来解决问题的过程；教育亦如是。
19. 我们需要不断思考：人人天生喜欢学习，为啥不喜欢教育？
20. 学校，既是文明的刻录机，也是发动机；创新，若不进入传统，则无法添加新物。

　　　　　　——李玉佩根据多位专家演讲现场整理