“唱歌前，学生全部到班，班主任在班，领唱的学生端站在讲台上；音乐响起时，全班同学挺胸站立，精气神充足；唱歌时，所有学生目光专注……”学校学常务副校长、高中部校长潘文新对此给出一个大赞，他表示，学部推进“每天一歌”，要从“活动”到“品牌”到“文化”。
 
　　班主任倾情投入，三天实现飞跃  
　　高一（4）班班主任郑一娇坦言，孩子们第一天放不开：“为了班级里同样没有唱歌天赋的同学也敢于开口，我也就献丑为先。”经音乐教师专业指导、班主任示范，同学们进步很快，不仅唱出了气势，还发挥创意，配以手势。第三天即成为高一段典范，各班领唱同学来观摩学习。已唱三年的高三一男生说：“午休后课前一歌能明显提振我们的精神，让下午的学习更有状态。”
 
　　德育处制定方案，提升德育活动高度　
　　根据学部校长室要求，“每天一歌”将作为学部德育工作的抓手之一。德育处主任黎红兵表示，德育处已召开班主任专项会议，出台考核方案，将“每天一歌”推向新高度，达到“吸引人，感染人，振奋人”的效果。学部副校长严强组织专项检查，以“昨天的不足”“今天的表现”“点评”“建议”几大板块，促进各班提高认识，不断修正，持之以恒，力求“每天一歌”成为“品牌”。
 
　　潘校长诠释意义，打造校园文化新形式
　　每天一歌，值得这样认真？唱歌，本身是轻松的、自在的、快乐的，无拘无束才是啊！为什么要这么认真、这么重视、这么多的要求和规矩呢？
　　潘文新校长回应大家的疑问，端正思想，提高认识：这就像有人来问：军人拼命训练走正步、喊口号，强调军容军貌，这与最终的战斗力有什么关系？作为教育者，不仅要从“唱响校园”里看到唱歌本身“愉悦身心”，更要看到唱歌背后的“教育作用”，中国数千年来如此重视“礼乐教化”，中间藏着深邃的教育智慧，音乐陶冶情操，音乐形成充盈的“精气神”，这是影响深远的身心训练、素质积累、精神境界提升。
　　唱歌，唱到“品牌”和“文化”的程度，其实与“跑操”一样，是区分学校等级的尺度，是保护学校发展的“护城河”。校园文化不只是教室有标语、墙上有名人、校园有花草，教育的本质是“人的实现”，帮助学生跑起来、唱起来，有强健的身体，有优雅的气质，有奋进的精神境界，这才是校园文化的精髓。