十年百位名校长，翔宇总校长在榜

2022年12月18日，第九届中国教育创新年会在重庆落幕，“中国新校长10年100人”名单发布。2015年《新校长》杂志封面人物之一，翔宇教育集团总校长卢志文在榜。


组委会这样评述说：民办学校如何探索新时代的“有为”之路？卢志文作为国内较早一批冲破体制、投身民办的教育人，以其20多年的职业生涯和运作管理，深刻烙印了民办教育早期开拓、系统搭建和不断转型的进程。他通过建立“有、管、评、办分离”的机制，打造了温州翔宇模式，推动民办教育要从“资本家”办学，走向“教育家”办学。

十年百位校长名单星光闪烁，既有公办名校长李烈、唐江澎、李希贵、李镇西、魏书生、崔其升，也有祝启程、万玮、卢慧文、李海林、李一诺等民办教育领航人。

年会主论坛演讲：为好教师画像，为教师素质建模

教育的征途，我们应该“看着路走”，还是“看着山走”？是“条件反射”，还是“奔赴挑战”？由蒲公英教育智库和《新校长》杂志主办的第九届中国教育创新年会，12月5日开幕，18日闭幕。

既有主论坛的宏观思考，也有多个分论坛的细微观察和区域聚焦。全国近百名教育专家线上线下参加论坛演讲。
12月6日下午，“为转型发展立个规”主论坛演讲板块，中国陶行知研究会副会长、翔宇总校长卢志文认为学校岗位设置的前提，是新时代的教育分工与人才画像。

他说，教育应当培育这样的人：高感性、高审美，会学习，善沟通，有创造力，富同理心，能观察趋势，能为事物赋予意义。要想培育这样的学生，教者首先要成为这样的人。

关于教师素质结构模型，卢志文校长认为：职业理想是根本动力；知识能力是前提条件；教育信念是心理背景；自我调控是核心要素；教学行为是外化形式。管理的要义在于激发人的善意和潜能。

当一名教师从心理到行动上完成了从“就业”“职业”“事业”到“志业”的成长，才可能实现从“经师”“明师”“仁师”到“人师”的转变。


看见教育的常识规律，看见育人的核心目标，看见生命的个体意义，帮助学生看见属于自己的那座山，和属于他人的各种山，并在帮助孩子成长的过程中同时实现教师与学校的成长。

“中国教育创新年会”，是近年崛起的全国最具影响力的教育专业论坛。本次年会举办期间，卢志文总校长正在香港出席“一丹奖”高峰论坛，仍以线上演讲方式参与活动。（向宇）