为更加深入地领会和贯彻义务教育课程标准（2022版），提高教师解读教材、把握教材的能力，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。5月19日下午，淮安曙光初中部化学组全体成员参加东北师范大学举办的义务教育化学课程课标(2022版)解析活动（线上视频回放）。本次活动由东北师范大学化学教育研究所举办，邀请化学课程标准修订组组长、东北师范大学博士生导师、化学研究所所长郑长龙教授主讲。

    郑长龙教授以《2022年版义务教育化学课程标准》解析为题，围绕化学课程的理念、目标、内容、教学、评价五个重大变化展开。他强调义务教育化学课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”“化学与社会·跨学科实践”。五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系，其中，“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”三个主题，是化学科学的重要研究领域；“科学探究与化学实验”“化学与社会·跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合及学科间的联系，凸显育人价值。

    观看视频讲座后，化学组组长吕军以自己的观点抛砖引玉：新的课程标准的修订符合学生的学习实际，更加注重对学生化学素养的培养，注重学生将所学的知识应用到社会生活中去，对学生未来化学知识的发展和拓展更加有实际的指导意义；将科学探究的实验和要求更加具体化，给学生更多的动手实验的机会，更有利于激发学生的学习兴趣。组内其他老师也发表自己的看法：化学新课程标准的基本理念的核心是为了每一位学生的发展，培养学生的核心素养。在以后的教学中，应该试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感受到学习化学的快乐，初步体现与现实生活的联系。

    此次培训给教师们带来的不仅是理念上的认识、理论上的提升，更是对一线教师在教学实践中提出的高要求。全体教师要在认真领悟、不断反思摸索的过程中，把行动落到实处，真正做到让学生学有所得，得有所用，扎扎实实提高学生的化学素养。曙光之师们将在这个明丽温润的五月天整装再出发，在学习的路上不断行进、摸索、收获……欣赏到更加美丽的教育风景！（文/宗丽  图/史逸非）