在翔宇，有一位“另类”教师，时常出现在学校大小舞台上，或元旦晚会，或总校例会，或教师节，或集团庆……更多的是课堂，以朗诵的方式，热情讴歌教师生活，并时常辅导学生参加朗读活动，取得佳绩，令同行佩服。他就是温州翔宇中学高中部田帅军老师，努力践行“过一种幸福完整的教育生活”。

　　二十多年来，他热爱朗诵，并把朗诵融入到语文课堂教学之中，受到学生青睐。

　　2019年9月24日上午，翔宇教育记者念文走进高一（9）班教室，一睹田帅军老师课堂教学风采。课题是《致橡树》。

　　朗诵是田帅军老师打开语文教学的一把钥匙。以读促讲，以读促学，朗诵贯穿整堂课教学，先整首诗配乐教师范读，接着重点词句教师指导学生跟读，最后是学生自由朗诵。解读橡树、木棉、凌霄花等8个意象时，田帅军老师要学生注意朗读的语气、语调、节奏；从整体阅读感知，到问题导学探究，最后归结诗歌主旨，阐述“一个不能爱所有人的人，是不能真正爱某一个人”的个人见解，进而提升到爱祖国、爱人民、爱学校、爱班级的情感高度。课堂教学形式多样，伴随着配乐，师生深情朗诵诗歌《致橡树》，加深对课文的理解。

　　“一篇文章，你不用管它什么，你先激情朗诵一遍就知道了。”进入高中，一个月不到的时间里，阮鹏奇和班上其他同学就非常喜欢上这样的语文课教学——从朗读入手准确领会课文词语内涵，从而提高阅读能力，深刻感受祖国语言所蕴含的丰富的思想感情。

　　“《面朝大海》是一种很悲伤的基调，‘春暖花开’是他的一种理想的向往，表面上看他是很幸福的，实际上不是他真正的情况。”阮鹏奇同学开心表示朗读让自己了解、掌握文章（诗歌）的感情基调，非常认同语文老师的教学方法，在他眼前豁然打开了与以往不同的另一扇语文学习的大门。

　　“他感情很到位，表情、动作丰富。”学生的评语中多了赞许，老师的引领激发了学生学习的积极性。
 
　　提升自己，成就学生，课内课外一盘棋。要给学生一杯水，老师要用一桶水。只有老师不断地锤炼自己，才能更好地教导学生。田帅军老师借助语文教学多年、文化积淀深厚的自身优势，逐渐形成了“自然真诚”的朗诵风格。同时，利用参加比赛不断锤炼自己，2016年获永嘉县新居民原创诗歌朗诵比赛金奖、中华经典诵读大赛永嘉赛区金奖，2017年获得第五届“夏青杯”朗诵大赛鹿城赛区金奖、温州赛区成年组银奖。最近几年来，带领学生参加永嘉县艺术节和中华经典诵读大赛，多次获得一等奖。（念文）
 
　　
　　附：课堂教学视频片段：